Программное содержание: Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, подкармливать их. Закрепить умение правильно держать ножницы. Формировать умение следовать устным инструкциям. Учить работать сообща.

Оборудование: Иллюстрация разных птиц на одном дереве, иллюстрации снегирей. Картинки с изображением снегирей, ножницы, пластилин, лист ватмана с нарисованной рябиной и кормушкой.

Ход занятия

-Ребята, посмотрите на дерево, кто на нем сидят? (птицы)

- Давайте назовем этих птиц (ворона, синица, воробей, голубь)

- А посмотрите на эту удивительно красивую птицу, кто знает как она называется (ответы детей)

Чтение стихотворения А. Прокофьева:

Выбегай поскорей,

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей!

Прилетели! Прилетели!

Стайку встретили метели,

А Мороз Красный Нос

Им рябинки принес…

Этих птиц всегда можно узнать по яркой окраске. Грудка у снегирей – самцов ярко-красная, а у самочек – темно-серая. Снегири очень дружные птицы, поэтому летают они чаще стайкой. Как вы думаете, что такое стайка? (Ответы детей). Стайка – это много птиц, которые летают вместе. По земле снегири скачут короткими прыжками, немного неуклюже. Весной снегири строят гнезда в лесу. Как вы думаете из чего птицы строят гнезда? (Ответы детей). Они строят гнезда из веточек, а внутри выкладывают мягким материалом – мхом, шерстью, чтобы маленьким птенчиком было тепло.

(Рассказ сопровождается иллюстрациями).

Физкультминутка.

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся,

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора. (Дети садятся на стульчики.)

- Дети, в природе очень интересно наблюдать за птицами, но нужно быть очень острожными, чтобы не спугнуть.

-Давайте рассмотрим картинки, на которых изображены снегири. Какие цвета есть в оперении снегиря (Ответы детей)

-Снегирь – красивая птица, у него перья разных цветов. Грудка красная у самцов, серая у самок. Над хвостиком белое пятнышко, спинка голубовато-серая, голова, крылья и хвост черного цвета.

Коллективная работа

-Ребята, посмотрите, у нас на рябине  у кормушки нет ни одного снегиря, давайте позовем их.

Воспитатель: Прежде чем приступить к лепке, давайте разомнём ваши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Прилетайте, птички!

«зовут»

Сала дам синичке.

«режут»

Приготовлю крошки,

«крошат хлеб».

Хлебушка немножко.

Эти крошки – голубям,

Вытягивают вперёд правую руку с раскрытой ладонью,

Эти крошки – воробьям.

то же – левой рукой.

Галки да вороны,

Трут ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны»).

Ешьте макароны!

(Дети приступают к работе, звучит спокойная музыка.)

-Я вам дам листок с изображением снегиря, а вы его разукрасите его с помощью пластилина, вырежьте и «посадите» своего снегиря на веточку рябины.

-Ребята работайте аккуратно. Пластилин и вылепленные предметы кладем на доску. Скатываем шарик из пластилина красного цвета (круговыми движениями между ладоней, затем прямыми движениями преобразовываем в овал и сплющиваем (так же между ладоней). (Воспитатель в процессе выполнения лепки оказывает некоторым детям индивидуальную помощь (советует, дает образную характеристику, показывает изображение)

-Ваши снегири такие яркие, красивые вы хорошо потрудились.

Вы знаете, что зимой голодно и холодно птицам. Люди заботятся о них, делают для птиц кормушки. Давайте снегирей посадим в кормушку и покормим.

(Работа детей, помощь воспитателя)

-Ребята, а вам нравится наблюдать за птицами? Как нужно наблюдать за птицами? (ответы детей)

А вот и наши снегири!